Сподіваюся, опис перших двох помилок з попередніх статей вам допоміг, але чи вважали ви, що думки щодо дитини «як стати відмінником» – це теж велика помилка?
Третя помилка батьків, через яку діти просто руйнуються : «як поліпшити оцінки з усіх предметів», «як змусити робити домашні завдання краще та довше», “як стати відмінником “
Система освіти орієнтована на вимоги до вчителів. Результативність, успішність безпосередньо впливають на реноме вчителя.
Відповідно вчитель змушений вичавлювати максимум з учня. І тому для вчителя питання “як стати відмінником” це питання впливу на дитину.
Але якщо у вчителя один предмет, то у першокласника 6 предметів, 4 уроки на день.
У п’ятикласника 13 предметів і 6 уроків.
У десятикласника 14 предметів, 6 уроків і 4 години на домашні завдання. !
8 батьків з 10 на питання анкети «чи повинна дитина отримувати хороші оцінки з усіх предметів» відповідають – так.
Наскільки психофізіологія мозку відповідає вимозі і має можливості відповісти на питання, як стати відмінником?
Темперамент. Здатність до концентрації, уважності до деталей, швидкість перемикання процесів – це вроджені характеристики.
І, на жаль, всі види темпераменту практично не бувають представлені в одній особистості однаково. Холерик – це одні здібності до навчання, меланхолік – інші.
Це перша перешкода – однаково добре володіти здібностями, які потрібні для математики, літератури, малювання і фізкультури, неможливо.
Ведуча півкуля мозку. Латеральність і її вплив на здібності доведені. Латеральність мозку – це асиметричний розподіл функцій між лівою і правою півкулями.
Ця функція мозку призводить до спеціалізації для ефективного використання ресурсів мозку. Домінування однієї з півкуль визначає, які типи навчальної діяльності будуть даватися складніше, а які – легше.
Ліва півкуля краще справляється з логікою та аналізом. Відповідно, схеми, таблиці, формули, підрахунки даватимуться легше, ніж образна інформація, інтуїтивне мислення і обробка невербальної інформації. І навпаки.
Відповідно, як предмети, так і тип викладання будуть розділяти для дитини предмети на легкі і складні у вивченні. Змусити вчитися так, як дитина не здатна – це руйнувати її.
Це психофізіологія, нейрофізіологія і часто саме ці особливості мозку диктують і захоплення дитини
І це ще один важливий момент – до чого у дитини лежить душа і що вона робить із задоволенням.
Довідка: діти різні, але найважливіше – у кожного є свій талант, здібності і покликання. І ось саме навчання з вимогою тотальної результативності та старанності може повністю відвести дитину від розуміння своїх здібностей, пріоритетів, відбивши бажання до навчання взагалі.
Висновок: дитина не може любити і встигати по всіх предметах однаково! І якщо вам вдалося цього досягти, важливо розуміти – за рахунок чого і чи готові ви до наслідків.
Таке порівняння предметів за цінністю і ступенем завантаження порушить природне самовизначення дитини в майбутній професії.
Як далі буде прийматися рішення про те, ким же дитині бути, залежить від багатьох факторів.
Але нагадаю дві проблеми з вибором професії:
- Величезна кількість скарг на те, що підліток «нікуди не хоче вступати і не знає, ким бути»
- Більше половини молодих людей, які закінчили вищі навчальні заклади, розуміють – їх вибір був помилкою.
Ну і не можна не згадати про глибоку проблему вимог ідеальності та всемогутності – формування особистісної характерології, яка, посилюючись, може призвести до психічного розладу.
Тому замість питання “як стати відмінником”, “як змусити вчитися” краще запитати, як максимально реалізувати здібності дитини
Завдяки розумінню, які предмети дійсно відповідають здібностям дитини, а які – ні.
Дозвольте дитині мати не дуже хороші оцінки з предметів, які їй не підвладні. І обговоріть, як вона зможе покращувати свої результати в тому, що їй подобається. Мотивуйте можливостями майбутнього.
Часто з цією ідеєю круга відмінників йде рука в руку дуже шкідлива здатність батьків помічати дітей, які кращі.
- Постійно наводити приклади тих дітей, які все встигають і все можуть, призводить до наступного:
- втрати довіри вашої дитини. Той, хто дивиться з захопленням на чужу дитину і з розчаруванням на свою, не сприймається як близький і надійний.
- Неприйняття дитиною себе такою, яка вона є. Це дуже складна проблема для дорослої людини – вважати себе «недо». Вона не дає реалізуватися, ризикувати, не дає відчувати себе повноцінною особистістю як в хороших ситуаціях, так і в поганих.
Але і це ще не всі помилки, які ми можемо зробити щодо навчання своїх дітей. Є ще дещо.
Але вже зараз ви можете записатися у группу “Родитель на всі 100!” та дізнатися багато цінного про правильне виховання.
