Сензитивные периоды — это то, о чем стали больше говорить, и это радует. Но корректировать отношение к детскому развитию не спешат.
Игнорирование сензитивных периодов развития ребенка — просто эпидемия нашего времени
«Я знаю, мой ребенок талантлив — но почему он не хочет это проявлять»
«Я думаю, вашему ребенку не стоит посещать наши занятия — он сам ничего не делает и другим не дает»!
«У вашего ребенка нет к этому способностей — так бывает» …
«Я не знаю, как мы будем в школе — мы уже сейчас ничего не можем успеть — постоянно болеем»
Эти и другие жалобы очень часто озвучиваются родителями, которые взяли курс на раннее развитие ребенка, но сензитивные периоды развития ребенка игнорируют.
В борьбу за коммерческую конкуренцию вступили яркие заголовки учебных центров для детей, которые иногда просто шокируют.
«Иностранные языки — с первого месяца жизни»!
«Хотите, чтобы ваш ребенок был лидером — займитесь этим уже сейчас»!
«Математика с 3-х лет», и т.д. и т.п.
Исчерпанные дети с уставшими и несчастными лицами, гордые, но злые мамы на износ курсируют между секциями, центрами развития и всевозможными кружками, активно пренебрегая таким понятием как сензитивные периоды.
Конкуренция мам не сравнится с конкуренцией в экономике по жесткости подхода. Только экономическая конкуренция ведет к улучшению продукта, а родительская – к разрушению детей.
Почему же дети в большинстве своем плохо реагируют на эту гонку развития успеваемости
Ответ на этот вопрос дал нейропсихолог с мировым именем — Лев Выготский, открыв систему возрастной периодизации и сензитивных периодов.
Сегодня слово «сензитивный» связывают с Марией Монтессори и даже есть «сензитивные периоды по Марии Монтессори».
Но именно благодаря исследованиям Л. Выготского педагоги получили ценнейший материал о том, как происходит процесс развития психики ребенка и сензитивные периоды стали частью педагогики.
Сензитивные периоды по сути — это периоды, в который ребенок открыт для определенного восприятия
Вне сензитивных периодов восприятие либо отсутствует, либо значительно снижено.
«В этот период внешние воздействия влияют на весь ход развития, вызывая в нем те или иные глубокие изменения. В другие периоды те же условия могут быть нейтральными или даже оказывать обратное действие на ход развития ребенка» Л.С. Выготский
К сожалению, сейчас ребенку уже с самого рождения пытаются впихнуть (да, именно так) все знания мира, придерживаясь идеи «другие уже это знают», или «выигрывает сильнейший», «раньше начнем – будем вне конкуренции».
Одинаковых детей не существует, каждый будет идти своим путем и со своей скоростью. Однако принципы, последовательность и сроки созревания определенных психофизиологических структур одинаковы для всех представителей вида «Человек». И сензитивные периоды развития ребенка — важнейшие знания для родителей.
Исследования показали, что скачок цивилизационного развития последнего века никак не повлиял на психофизиологию человека. Мутаций, адаптации нет.
Последствия обучения и развития, где сензитивные периоды игнорируются
Последствия разрушительны, ибо сензитивные периоды связаны с особенностью детского мозга – поэтапным наращиванием и формированием как областей мозга, так и функций. Лучше всего «заходит» обучение, которое влияет на психические качества, которые только начинают формироваться в данный сензитивный период.
Именно в этот момент они наиболее гибкие, податливые, пластичные, их можно «вернуть» в любую сторону.
Самый известный сензитивный период, о котором говорят – сензитивный период для обучения ребенка речи: возраст от 1,5 до 3 лет.
Речи, не чтения!
В это время речь усваивается особенно легко. Должна в норме усваиваться легко.
Если по каким-то причинам ребенок до трех лет не начал говорить, в дальнейшем усвоение речи происходит с гораздо большими трудностями. Но и дальнейшее развитие как бы тормозится.
Отставание во многих видах деятельности и в развитии психических процессов и качеств: не возникает сюжетно-ролевая игра, отсутствует предметное рисование, задерживается развитие восприятия и мышления.
Важно учитывать, что хорошо пройденный предыдущий этап становится основой для успешного прохождения следующего этапа развития.
Ребенок, который занимается тем, к чему уже готов его мозг и физиология – ребенок успешный, счастливый, спокойный и здоровый — в этом предназаначение понятия «сензитивные периоды»
Ребенок, который страдает от требований и претензий не к времени – ребенок больной, сопротивляющийся и, конечно, неудачник.
Если ребенка заставляют что-то делать преждевременно, это не получится и тогда:
- вводит в состояние стресса со всеми гормональными последствиями;
- портит отношения между ребенком и родителями;
- негативно сказывается на самовосприятии ребенка.
Мама так ждет от него чтения, а у него не получается! Мама так хочет, чтобы он сидел тихо и рисовал циферки, а ножки выстукивают песенку, а ручка совсем не хочет слушаться!
«Да что с тобой не так?» — в сердцах кричит мама.
И ребенок на всю жизнь усваивает, что с ним что-то не так.
И годы взрослой жизни уйдут на то, чтобы преодолеть это базовое ощущение «со мной что-то НЕ ТАК».
Графики сензитивных периодов легко найти в интернете. Если вас беспокоит не только успеваемость, но и здоровье и счастье вашего ребенка — эти графики должны стать настольными на ближайшие годы.
Дальше все очень просто: соседка учит ребенка читать и Вам захотелось не отставать?
Смотрите график. И если Вашему ребенку еще нет 5 лет — Ваши попытки будут тормозить развитие той функции, которая сейчас для ребенка важнее. И не дадут нужного эффекта в обучении чтению.
Более того, у ребенка, скорее всего, возникнет отвращение к этому занятию.
Мамы и папы! Прогресс не всегда экологичен. И не всегда правдивый. Только вы можете защитить своего ребенка от искусственного и неправильного. Только вы можете выбрать: что ребенку на пользу, а что во вред!
Хотите узнать больше о сенситивных периодах и других секретах экологического воспитания — присоединяйтесь к нашей группе «Родитель на все 100!»
