Родители должны детям или нет – вопрос спорный
Если должны – то что именно?
В первой части статьи я описала первые две части «обязанности».
Продолжим с вопросом воспитания, которое родители должны детям точно дать.
Задача воспитания – подготовить ребенка к самостоятельной жизни
И это о знаниях, о навыках, морали. Но это так сказать техническая часть.
Человек – существо био-психо-социальное, и это три сферы, где родители должны детям что-то дать.
В этих измерениях человек живет и этими измерениями пользуется, и в них родители должны детям минимально следующее.
Био-обязанности родителей
– родить, если зачал, выносить и передать определенный пул эпигенетической экспрессии генов. Научить поддерживать организм на должном уровне жизнеспособности.
Социо-обязанности родителей
– привить навыки социализации, дать знания, достаточные для жизни в обществе, показать ограничения.
Психо-обязанности родителей
Психика, бесспорно, это и биологические данные, и социальное влияние.
Но есть важнейший компонент того, что родители должны дать детям – эмоциональная сфера, без правильного формирования которой человек не сможет быть счастливым.
Эмоции – это тот компонент, который родители должны детям, но не все так просто
Эмоциональный интеллект сейчас рассматривается как более весомый, чем когнитивный, в условиях и вызовах современного мира.
Более того, ребенок до 5 лет пользуется и активно формирует именно эмоциональную часть в связи с неразвитостью когнитивной сферы.
Классически эмоциональный интеллект определяется как способность распознавать свои и чужие эмоции, чувствовать их, использовать их для социализации и стабилизации своего состояния.
Для позитивной психотерапии эмоциональный интеллект — это пул первичных актуальных способностей, таких как контактность, удовлетворение, любовь, забота, время, идеал, доверие, смысл, терпение.
Потребность в развитии первичных способностей заложена в психофизиологию человека. Недоразвитие или некорректное развитие эмоциональных способностей приводит к огромным проблемам как социализации, так и внутреннего состояния человека.
Каждая из первичных способностей формируется через запрос ребенка у взрослого аналогичного поведения, и обязанности родителей — дать это
Чтобы ребенок сформировал Принятие — родители должны демонстрировать принятие ребенка раз за разом.
Для того чтобы ребенок научился любить – он должен быть насыщен любовью со стороны родителей.
И так все первичные способности.
Именно поэтому ребенок так нуждается во внимании, любви, тепле, понимании и поддержке, доверии, удовлетворении. Это не каприз и не слабость – это способ вырастить эти способности в себе.
И именно эта потребность в детстве – двигатель поиска, запроса и поглощения. Дети буквально на все готовы, чтобы получить это от родителей. Вот это «на все готовы» и создает основную проблему формирования эмоционального состояния ребенка, а затем взрослого человека.
Родители должны детям не допустить мимикрии и попыток ребенка купить эмоцию за счет чего-то другого
Незакрытый дефицит и ребенок, и затем взрослый будут пытаться закрыть всеми способами.
Родители должны детям удовлетворить эти потребности, но есть одно огромное «но».
Чтобы отец это дал – он должен был в свое время пройти через формирование этого эмоционального интеллекта. Таким же образом – насытившись от своих родителей.
А теперь давайте заглянем в прошлое, на взгляд того времени, что родители должны детям
В каком обществе рождались и жили наши мамы и папы, бабушки и дедушки?
Труд на благо коммунизма был главной ценностью. Одобряемой любовью были любовь к партии, родине, Ленину, Сталину и др.
Женщина — равна мужчине, и ребенок не должен стать препятствием для строительства светлого будущего.
Но до этого был тотальный страх. Атмосфера предательства, репрессий, уничтожения в 20-30-40-х годах. Затем — атмосфера фальши в 50-60-70-80-х годах.
Отчаяние, скрытность, жестокость. Родители должны детям одно, а не имеют этого, поскольку не получили.
Сегодня эпигенетике отводится более серьезное место, чем просто генетике. И она однозначна: то, что позволяет выжить поколению – для следующего становится ведущим геном. То, что стало причиной страданий – блокируется, ослабляется.
А теперь представьте мать, которая нежно любит ребенка, а ребенок маму. 20-е годы. Расстрелы и пытки, уничтожение поколения «буржуев». Что будет подавлено у девочки, на глазах которой расстреливают мать?
А что она вырастит и передаст как залог выживания своему поколению?
Нейтральность, невовлеченность, сухость, дистанцированность от любви. Так легче терять.
Так из арсенала строителей коммунизма исчезли тепло, любовь, принятие, удовольствие от общения, а это именно то, что родиели должны детям дать
Следующее счастливое будущее породило спрос на сильное развитие закрытости, льстивости, терпения.
Родители многих наших поколений не умели и не умеют любить открыто и тепло. Они заменили это функционалом: одеть, накормить, научить, запретить, подготовить к жестокой жизни.
Даже мимически поколения наших предков демонстрируют отталкивающее выражение лица – «сомики», как прозвали советских людей иностранцы.
Были ли у родителей тех времен шансы стать другими
Проработать, как мы сейчас говорим.
Вспоминаем. Душа – под запретом. Психология не нужна – все счастливы в стране социализма, а если нет – психиатрия. Карательная.
Снова скрытность, подавление и фальшь.
Вот и получается, что родители должны передать ребенку эмоциональный интеллект. Но нельзя передать то, чего не имеешь.
К сожалению, это формирование происходит только на уровне эмоций. Поэтому читать об этом не имеет смысла. Узнать, знать недостаточно. Надо чувствовать.
Можно ли развить эти первичные способности?
Да, именно это и происходит в индивидуальной психотерапии в психодинамическом методе.
Больше секретов о воспитании детей и о том, что именно родители должны детям а что нет — в группе «Родитель на все 100!»
