Курс «Модели воспитания ребенка: патология, норма, эталон» — зачем и для кого
Обучение в вузах часто проходит быстро и мимо. Даже если человек учился добросовестно, модели воспитания ребенка как механизм очень редко предлагаются для изучения. Многие люди, работающие с детьми, вообще не обладают достаточными знаниями и навыками. Время также корректирует знания, ведь теоретические модели воспитания ребенка дополняются открытиями нейробиологии.
Но главное, что никогда не освещается в программах подготовки, — это влияние бессознательного на модели воспитания ребенка.
Только практика начинает ставить вопросы и проблемы перед специалистами. И тогда возникает потребность в дополнительных знаниях.
Информационное пространство переполнено книгами, курсами, вебинарами о воспитании. Это и плюс, и минус одновременно.
Как разобраться в авторах, теориях? Как совместить всё, что предлагается? Как выбрать модели воспитания ребёнка, чтобы не навредить?
Этот курс предназначен для специалистов, ведь с ними ребенок проводит большую часть жизни, и именно их модели воспитания ребенка влияют порой сильнее, чем родительские.
Именно общаясь с воспитателями, нянями, учителями, репетиторами, тренерами, медицинскими работниками, социальными работниками, ребенок формирует представление о мире и своём месте в нём на всю жизнь.
Родители передают ребенка в руки специалистов и очень часто даже не интересуются, насколько специалист владеет теоретическими знаниями о воспитании и что у него получается на практике.
Исследование 2024 года показало, что как в случае с медицинскими работниками, так и с педагогами, идеализированные ожидания формируются родителями и их родственниками: обычные люди рассматривают работу с детьми скорее как призвание, чем как занятие, в котором не допускаются ошибки.
Множество жалоб, недоразумений. Но мне кажется важным ещё кое-что.
Специалисты, оказывающие влияние на детей, несут ответственность не только за них
Ответственность шире, поскольку здоровое общество могут построить только здоровые люди. Сломанные люди построят сломанное общество. История знает много случаев, когда значительную роль в формировании тиранов играли именно специалисты и их модели воспитания ребенка. Как и известных личностей, внесших значительный вклад в развитие человечества.
Идея создать курс о моделях воспитания ребенка возникла из рассказов пациентов об их детстве. О том, что делали и что демонстрировали взрослые, которым доверяли ребенка. И о последствиях.
Именно поэтому курс построен на примерах психотерапевтических кейсов и рассматривает не только теорию правильности, но и то, как возникает сбой и к чему он приводит.
Курс «Модели воспитания ребенка» помогает глубже понять, как именно стиль воспитания и отношение влияют на формирование физического здоровья, эмоционального интеллекта и психических функций ребенка.
Как конкретный специалист становится носителем той или иной модели воспитания. Почему часто специалист, даже пройдя обучение и зная многое, не осознает и не контролирует своё поведение.
Курс «Модели воспитания ребёнка: патология, норма, эталон» охватывает:
Основные принципы психофизиологии развития ребёнка, игнорирование которых приводит к негативным последствиям. Обзор классических и современных теорий об основных сферах воздействия на ребёнка.
Психодинамическое понимание личности.
Базовые способности «Знать» и «Любить».
Актуальные способности: первичные и вторичные. Условия и сроки формирования. Дефицит и избыток способностей.
Уровень организации личности и модель воспитания: невротический, пограничный, психотический.
Тип личности и модели воспитания ребенка: депрессивная личность — какая модель воспитания к ней ведет. Личность с тревожными расстройствами: что этому способствует в воспитании. Истерическая личность: условия формирования.
Идентичность специалиста: какие части личности и психические процессы включены в процесс общения с ребенком на уровне осознанности и на уровне бессознательного.
Инструменты воздействия на ребенка: глубокое понимание VS готовые рецепты.
Детская психосоматика. Причины и особенности возникновения, течения и проявления. О чем это свидетельствует и почему важна коррекция воспитательного процесса.
Цифровое слабоумие, компьютерная и игровая зависимость – мифы, физиология разрушения, диагностика и методы коррекции.
Хороший специалист – плохой родитель, хороший родитель – плохой специалист: что нужно знать о влиянии на ребенка противостояния.
Приемные дети — особенности, мифы, ошибки.
Какие признаки могут свидетельствовать о том, что вам будет полезен курс «Модели воспитания ребенка: патология, норма, эталон»
Если при упоминании о собственном детстве ваша реакция — поскорее переключить внимание на что-то другое. Ведь в общении с детьми, помимо профессиональной стороны, обязательно проявляется ваш внутренний ребенок. И он должен быть здоровым.
Вы повторяете поведение своих родителей в отношениях с детьми или тщательно следите за тем, чтобы поступать прямо противоположным образом. Это происходит автоматически и неподконтрольно вам. Или сознательно, но вы не уверены в правильности.
Вам сложно определить критерии выбора профессиональных источников знаний (книги, курсы, тренинги) о воспитании. Не знаете, как держать руку на пульсе, но не утонуть в информационном шуме.
Вы либо безумно любите детей. Либо вам очень тяжело переносить свою работу.
Вы хотите освежить знания о моделях воспитания ребенка или расширить их.
К вам поступали жалобы на вашу работу, либо были случаи, когда вы не могли донести до родителей смысл своих действий.
Курс «Модели воспитания ребенка: патология, норма, эталон» — формат проведения
Встречи онлайн.
Продолжительность: 10 встреч по 1,5 часа
Уровень: специалисты
Если модели воспитания ребенка интересуют вас для себя и своих детей — лучше начать с группы для родителей «Родитель на все 100!»
