Надеюсь, описание первых двух ошибок из предыдущих статей вам помогло, но считали ли вы, что мысли «как стать отличником ребенку» — это тоже ошибка?
Третья ошибка родителей, из-за которой дети просто разрушаются : «как улучшить оценки по всем предметам», «как заставить делать домашние задания дольше и лучше», «как стать отличником»
Система образования ориентирована на требования к учителям. Результативность, успеваемость напрямую влияют на реноме учителя.
Соответственно учитель вынужден выжимать максимум из ученика и для него вопрос как стать отличником — это вопрос профессии.
Но если у учителя один предмет, то у первоклассника 6 предметов, 4 урока в день.
У пятиклассника 13 предметов и 6 уроков.
У десятиклассника 14 предметов, 6 уроков и 4 часа на домашние задания. !
8 родителей из 10 на вопрос анкеты «должен ли ребенок получать хорошие оценки по всем предметам» отвечают – да.
Насколько психофизиология мозга соответствует требованию и имеет возможности ответить на вопрос, как стать отличником?
Темперамент. Способность к концентрации, внимательности к деталям, скорость переключения процессов – это врожденные характеристики.
И, к сожалению, все виды темперамента практически не бывают представлены в одной личности одинаково. Холерик – это одни способности к обучению, меланхолик – другие.
Это первое препятствие – одинаково хорошо владеть способностями, которые нужны для математики, литературы, рисования и физкультуры, невозможно.
Ведущее полушарие мозга. Латеральность и ее влияние на способности доказаны. Латеральность мозга – это асимметричное распределение функций между левым и правым полушариями.
Эта функция мозга приводит к специализации для эффективного использования ресурсов мозга. Доминирование одного из полушарий определяет, какие типы учебной деятельности будут даваться сложнее, а какие – легче.
Левое полушарие лучше справляется с логикой и анализом. Соответственно, схемы, таблицы, формулы, подсчеты будут даваться легче, чем образная информация, интуитивное мышление и обработка невербальной информации. И наоборот.
Соответственно, как предметы, так и тип преподавания будут разделять для ребенка предметы на легкие и сложные в изучении. Заставить учиться так, как ребенок не способен — это тоже разрушение..
Это психофизиология, нейрофизиология и часто именно эти особенности мозга диктуют и увлечения ребенка
И это еще один важный момент – к чему у ребенка лежит душа и что он делает с удовольствием.
Справка: дети разные, но самое важное – у каждого есть свой талант, способности и призвание. И вот именно обучение с требованием тотальной результативности и усердия может полностью отвести ребенка от понимания своих способностей, приоритетов, отбив желание к учебе вообще.
Вывод: ребенок не может любить и успевать по всем предметам одинаково! И если вам удалось этого достичь, важно понимать – за счет чего и готовы ли вы к последствиям.
Такое сравнение предметов по ценности и степени загрузки нарушит естественное самоопределение ребенка в будущей профессии.
Как дальше будет приниматься решение о том, кем же ребенку быть, зависит от многих факторов.
Но напомню две проблемы с выбором профессии:
- Огромное количество жалоб на то, что подросток «никуда не хочет поступать и не знает, кем быть»
- Более половины молодых людей, окончивших высшие учебные заведения, понимают – их выбор был ошибкой.
Ну и нельзя не вспомнить о глубокой проблеме требований идеальности и всемогущества – формировании личностной характерологии, которая, усиливаясь, может привести к психическому расстройству.
Поэтому вместо вопроса «как стать отличником» или «как заставить учиться» — лучше спросить, как максимально реализовать способности ребенка
За счет понимания, какие предметы действительно соответствуют способностям ребенка, а какие – нет.
Позвольте ребенку иметь не очень хорошие оценки по предметам, которые ему не подвластны. И обсудите, как он сможет улучшать свои результаты в том, что ему нравится. Мотивируйте возможностями будущего.
Часто с этой идеей круглого отличников идет рука об руку очень вредная способность родителей замечать детей, которые лучше.
- Постоянно приводить примеры тех детей, которые все успевают и все могут, приводит к следующему:
- потере доверия вашего ребенка. Тот, кто смотрит с восхищением на чужого ребенка и с разочарованием на своего, не воспринимается как близкий и надежный.
- Непринятие ребенком себя таким, какой он есть. Это очень сложная проблема для взрослого человека – считать себя «недо». Она не дает реализоваться, рисковать, не дает чувствовать себя полноценной личностью как в хороших ситуациях, так и в плохих.
Но и это еще не все ошибки, которые мы можем совершить в отношении обучения своих детей. Есть еще кое-что.
Но уже сейчас вы можете записаться в группу для родителей и узнать намного больше про родительское мастерство.
