Цифровое слабоумие ребенка – миф, страшилка или реальность
Гаджеты – отличное средство повысить свою эффективность. Главное знать: когда, сколько, кому и зачем. Ведь если не соблюдать эти предостережения, гаджетозависимость и цифровое слабоумие ребенка может стать реальностью для вашей семьи.
Помните, какие фото детей считались милыми еще 20 лет назад. С игрушками, в песочнице, с щенками, намека на цифровое слабоумие ребенка не было.
Сейчас милым будет фото годовалого ребенка с цифровым гаджетом.
«Зачем сопротивляться прогрессу»
«Вы еще на лошадей пересядьте»
«Как он выдержит конкуренцию, если не будет иметь гаджет»
Возмущенно реагируют родители.
Прогресс – прекрасное явление, если не разрушает. Но если разрушает – не стоит ли задуматься?
Цифровое слабоумие ребенка – что видят ученые
«Влияние цифровых медиа на развивающийся мозг охватывает двигательные навыки, речь и познание. Чрезмерное использование цифровых медиа среди молодых людей коррелирует с более низкой когнитивной эмпатией, влияя на межличностное понимание и распознавание лиц.
Исследования связывают сильную зависимость от веб-медиа со снижением целостности белого вещества, которое имеет решающее значение для языковых навыков.
Подростки могут быть более уязвимы к тревожности и нереалистичным ожиданиям из-за чрезмерного использования цифровых медиа.
Чрезмерное использование цифровых медиа влияет на развитие мозга, особенно на когнитивный и ингибиторный контроль, внимание, память и рассуждения, которые необходимы для адаптации к динамичной среде.
Раннее воздействие быстро меняющихся медиа может ухудшить двигательные навыки, пространственное восприятие, решение проблем и изучение языка.
Исследования нейровизуализации показывают, что факторы окружающей среды, такие как использование экранов, влияют на нейронные сети, контролирующие социально-эмоциональное поведение и исполнительные функции».
Ali Z, Janarthanan J, Mohan P. Understanding Digital Dementia and Cognitive Impact in the Current Era of the Internet: A Review. Cureus. 2024 Sep 23;16(9):e70029. doi: 10.7759/cureus.70029. PMID: 39449887; PMCID: PMC11499077.
Если не верите научным индексируемым изданиям – советую книгу «Антимозг. Цифровые технологии и мозг» – Манфред Шпицер, для которого цифровое слабоумие ребенка — предмет изучения и который гаджетозависимость раскладывает по полочкам.
Но даже не видя исследований – предлагаю пойти простым логическим путем.
Цифровое слабоумие ребенка: пошаговая формула физиологии разрушения
За основу возьмем неоспоримых классиков детской психофизиологии Льва Выготского, Данила Эльконина, Эрика Эриксона. Им принадлежат системы возрастной периодизации личности, которые на сегодняшний день не только не опровергнуты, но и подтверждаются инструментальными обследованиями и практикой.
В норме система обучения, взаимодействия ребенка с миром должна строиться на этих нормах.
Суть возрастной периодизации как научного направления: каждому возрасту ребенка соответствует процесс формирования нейронных структур мозга определенного участка.
Благодаря этому зарождается и раскрывается определенная функция психики. Причем тут цифровое слабоумие ребенка?
Развитие этой функции психики подталкивает ребенка к определенной деятельности – «ведущей деятельности возраста».
Давайте рассмотрим на примере ребенка 4-х лет. Начинают усиленно развиваться структуры мозга, отвечающие за:
- процесс развития воображения,
- налаживание межличностных отношений со сверстниками,
- формирование самооценки и
- переосмысление роли старшего.
Идеальной деятельностью для развития всего вышеперечисленного является игра.
Не компьютерная! Именно она и развивает цифровое слабоумие ребенка.
Игра, в которой ребенок сам является режиссером, создает и играет роли, строит сюжет. В этот период игра – это и познание мира, и обучение, и установление связей с окружающими.
И вот чтобы эти нейронные сети максимально развились – их нужно максимально загружать. Вы наверняка замечали, как дети этого возраста могут играть целыми днями в какие-то непонятные взрослому игры. Самозабвенно, увлеченно, с полной отдачей.
Важно. Текущий этап развития должен быть хорошо пройден, поскольку на нем будет базироваться следующий.
И здесь важно понимать, что мозг не имеет изолированного развития какой-либо функции. Функции должны развиваться во взаимодействии ВСЕХ органов чувств и процессов психики и тела.
Автономия невозможна, а гаджет – это именно автономия. Гаджетозависимость – это следствие нарушения именно этого принципа задействования комплекса функций. Результат — цифровое слабоумие ребенка.
Что нарушается у ребенка 4-х лет? А у ребенка 10, 16, 19 лет? Пошаговая формула разрушения — какова она? Как этому противостоять? Почему цифровая зависимость имеет меньше шансов на лечение, чем алкогольная и наркотическая зависимость?
Все эти вопросы, причем к ним цифровое слабоумие ребенка мы разбираем по полочкам, как и многие другие в группе «Родитель на все 100!»
Приходите, если хотите понять, не угрожает ли цифровое слабоумие ребенка вашей семье.
Цифровое слабоумие ребенка — немного статистики
Доступ к мобильным устройствам начинается рано.
Согласно Odgers C. Smartphones are bad for some teens, not all. Nature. 2018 Feb 22;554(7693):432-434. doi: 10.1038/d41586-018-02109-8. PMID: 29469108; PMCID: PMC6121807 исследование подростков, посещающих государственные школы в крупном юго-восточном штате Америки, показало, что почти половина (48%) 11-летних имеют мобильный телефон, а к 14 годам этот показатель резко вырос до 85% .
Молодежь также проводит все больше времени в Интернете: по последним оценкам в Соединенных Штатах, подростки старшего возраста (13-18 лет) тратят на просмотр экранных медиа в нешкольных целях 6,67 часа в день, в то время как их младшие сверстники (8-12 лет) тратят в среднем 4,6 часа в день на экранные медиа .
Постоянная связь подростков вызвала обеспокоенность по поводу того, как цифровые технологии могут влиять на различные аспекты жизни подростков, начиная от уровня их физической активности и их способности взаимодействовать с другими людьми в «реальной жизни» до более недавнего внимания к тому, способствует ли слишком много времени, проведенного в Интернете, психическим проблемам среди молодежи. В том числе и цифровое соабоумие ребенка.
Дискуссии о потенциальном негативном влиянии смартфонов и социальных сетей происходят на фоне растущей обеспокоенности по поводу психического здоровья подростков.
Недавний рост показателей депрессии, тревожности и самоубийств, особенно среди девушек, которые являются наиболее активными пользователями новых медиа, заставил некоторых утверждать, что смартфоны и социальные сети могут быть движущей силой роста суицидального поведения, депрессии и одиночества.
Если вас пугает цифровое слабоумие ребенка — реагируйте, а если не знаете как — обращайтесь, буду рада помочь!
