Так, саме таке питання часто задають батьки: «як змусити, якщо дитина не хоче до школи».
У першій частині статті ми розібрали першу помилку батьків, яка викликає у дитини бажання уникати школи – відповідати вимогам усіх і всього.
Друга помилка батьків, яка вносить свій вклад у небажання дитини вчитися – це реакція на знамениті зауваження зі школи:
«ваша дитина непосидюча»,
«ваша дитина неуважна»,
«ваша дитина багато базікає».
Отже: «ваша дитина непосидюча» і як це викликає небажання дитини вчитися
Більшість реакцій батьків на такі зауваження – налаштовувати дитину і вимагати, щоб вона була посидючою, уважною, слухняною і мовчазною. Карати і зриватися…
Це, мабуть, найпростіший спосіб викликати відразу до школи. Причому варіант, коли дитина не хоче до школи – це ще найхороший варіант. Якщо вона з якихось причин не може показати свої емоції, починаються обхідні механізми: хвороби, дивна поведінка.
Довідка: у кожного віку є свої особливості психіки і шляхи її розвитку.
Дивовижна історія: кожен педагог вчить Л. Виготського, Е. Еріксона і Д. Ельконіна. Точніше, програма педагогічного вузу передбачає вивчення цих авторів. Їх постулати про вікові особливості дітей відомі вже під 100 років, але і сьогодні так само актуальні і не спростовані.
Але в школі це… не застосовується, не враховується в побудові розкладу і вимог до дітей. Наприклад міносвіти вважає, що між першокласником та чотирьохкласником різниця можливостей навантаження – о 3 години...
Про що ці автори?
Про те, що кожен період розвитку дитини він абсолютно не схожий на попередній. За фізіологією, за психічними можливостями.
45 хвилин уроку для 7-річних, 10-річних, 14-річних і 17-річних – це не банальне невігластво, а більше схоже на знущання.
Сидіти рівно, тихо і спокійно, бути слухняним і уважним 45 хвилин поспіль для першокласника, другокласника і навіть старшокласника – НЕРЕАЛЬНО. Це суперечить фізіології дитини.
І навіть дорослого, оскільки короткий циркадний ритм – 90 хвилин. І в рамках цього ритму є обов’язкові для психіки проміжки відпочинку, спаду функцій і оптимального ритму. Але кому це цікаво?
Що робить вчитель, який змушує дитину сидіти смирно 45 хвилин, перерва 10 хвилин і знову 45 хвилин нерухомості? Ламає її фізіологію.
Що робить батько, який карає дитину за невдоволення вчителя? Зраджує, не забезпечує головне – розуміння і безпеку.
Чим закінчується така ломка дитини? О, варіанти великі і різноманітні. Але сьогодні тільки про один наслідок – дитина не хоче до школи. Чому при цьому всіх дивує, що дитина не хоче ходити до школи?
Невсидлива дитина – це норма, але що робити з вимогами школи
Ви можете, як мінімум, не карати дитину за написи в щоденнику, і не злитися з пів-обороту від кожного дзвінка вчителя.
Найкраща ваша реакція – це пояснювати дитині, що іноді в житті ми зустрічаємо те, що не правильно і з чим ми не згодні, але змінити це не можемо. Тому треба пристосуватися. Наприклад, в даному випадку не переживати, що вчитель так сердиться, якщо дитина непосидюча.
Багато батьків кажуть, що вчителі, які не змогли зламати дитину, нав’язують необхідність звернення до лікарів «а чи не СДУГ у вас». Як на мене – це відгомін радянщини, коли психіатрія виконувала каральну функцію незручних.
Багатослівна і галаслива дитина – як зробити її мовчазною і тихою
Так, саме цього вимагає дисципліна. Але якщо для 15, 17-річних це вже прийнятне правило і це дійсно про дисципліну, то діти в початкових класах мають особливість.
Те, що часто дорослі називають балакучою дитиною, в науці називається «дитяча мова».
Це важливий психофізіологічний механізм, який виконує зовсім інші функції, ніж у дорослого.
Мова дитини – спосіб не тільки висловлювати свої думки, але й допомагати собі зрозуміти, підтримати, а іноді – замінити дію, яку не можеш зробити. Це фізіологічна норма і важлива умова розвитку особистості. Більш того, в житті дитини є етап, коли без балакучості не зможе відбутися важливий процес – перехід від егоцентричного мислення до соціалізованого. І цей процес може тривати до 12 років! Він є вкрай важливим, оскільки це перехід від аутистичної мови до спрямованої свідомої, що переслідує чіткі цілі, яка пристосовує дитину до дійсності.
Тому дітям важливо говорити багато і поки що сумбурно. Окрик типу: «закрий рот/ замовкни, не говори нісенітниці/ ще раз викрикнеш – підеш до директора і т.д. дисципліну в класі звичайно умовно і забезпечить, але дитина гарантовано піде по шляху «проковтування» емоцій і виключення мови зі спілкування. Прямий шлях до соматоформних і психосоматичних розладів. На жаль, практика це підтверджує.
Як мінімум схвалюйте багатослівність вдома, як би не боліла у Вас голова. Найстрашніше – коли діти нарешті прислухаються до прохання і замовкають… як правило, це безповоротно і в майбутньому створить чимало проблем. Настане момент, коли Ви будете готові віддати все, аби тільки Ваша дитина поговорила з Вами… Але вже буде пізно…
Звичайно ж, дитина не хоче ходити до школи, де її просто ламають, але це ще не всі причини, є ще інші.
